Incorporación del análisis cefalométrico de Kim como herramienta diagnóstica estandarizada en las historias clínicas ortodóncicas

Resumen

El análisis cefalométrico de Kim se reconoce como una herramienta confiable para la evaluación de discrepancias esqueléticas y dentarias, especialmente en el ámbito clínico y académico. El presente estudio tuvo como objetivo incorporar el análisis de Kim como método diagnóstico estandarizado en las historias clínicas ortodóncicas de pacientes atendidos en la universidad durante el año 2025, respondiendo a la necesidad de contar con criterios diagnósticos más objetivos, reproducibles y comparables que reduzcan la variabilidad en la interpretación clínica. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo transversal, con una muestra de 32 pacientes, en la cual el análisis cefalométrico se realizó de forma manual en su totalidad. Los datos obtenidos fueron procesados mediante estadística descriptiva, incorporando la interpretación del indicador de profundidad de la sobremordida y del indicador de displasia anteroposterior como variables clave para el diagnóstico. Los resultados evidenciaron que el 57.6% de los pacientes se ubicó dentro de parámetros normales en la dimensión vertical, mientras que el 24.2% presentó tendencia a mordida abierta anterior y el 18.2% a sobremordida profunda. En la relación esquelética sagital, el 45.5% correspondió a Clase I, el 30.3% a Clase III y el 21.2% a Clase II, observándose mayor predominio masculino en la Clase III. Estos hallazgos reflejan la variabilidad de los patrones esqueletales en la población estudiada y evidencian la necesidad de herramientas diagnósticas estandarizadas. En este sentido, la implementación del análisis de Kim se justifica no solo por su capacidad para identificar con precisión alteraciones verticales y sagitales, sino también por su contribución a la unificación de criterios diagnósticos, la mejora en la toma de decisiones terapéuticas, la sistematización de la información clínica y el fortalecimiento del proceso formativo en ortodoncia, favoreciendo una atención más consistente, objetiva y basada en evidencia.